بزرگداشت اولین استاد کتابداری ایران و پدر کتابداری نوین خوزستان

با سلام و درود به همه عزيزان

 همانطور كه قبلا به اطلاع رسيد، روز پنجشنبه مورخ 21/9/1387 از طرف انجمن كتابداري و اطلاع رساني شاخه خوزستان و با همكاري دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، و به ويژه گروه كتابداري اين دانشكده، به افتخار استاد دكتر محمد حسين دياني، اولين استاد كتابداري ايران و پدر كتابداري نوين خوزستان مراسم بزرگداشتي در محل تالار دكتر پاك سرشت دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي برگزار شد. نكات قابل توجه اين مراسم عبارتند از:

  1. اين مراسم قرار بود روز دوشنبه مورخ 18/9/87 برگزار شود ولي محدوديت هاي استاد اجبارا آن را به روز پنجشنبه كه روز تعطيل محسوب مي شود، موكول نمود.
  2. آقاي دكتر غفوري معاون پژوهشي و فناوري دانشگاه شهيد چمران از ابتدا تا پايان برنامه در اين مراسم حضور داشتند.
  3. عليرغم تعطيلي روز پنجشنبه، جمع كثيري از دانشجويان،‌ اساتيد و كتابداران در اين مراسم شركت كرده بودند
  4. دكتر مرعشي مدير گروه علوم تربيتي دانشكده، دكتر صفايي مقدم عضو هيأت علمي اين گروه و رياست اسبق دانشگاه شهيد چمران، و آقاي دكتر غفوري معاون پژوهشي دانشگاه از جمله شخصيت هاي غير كتابدار حاضر در اين جلسه بودند.
  5. اجراي برنامه به عهده خانم بردستاني عضو هيأت مديره انجمن شاخه خوزستان و دانشجوي دكتري كتابداري واحد علوم و تحقيقات تهران بودند كه عليرغم كسالتي كه داشتند، انصافا با مهارت و هنرمندي هرچه تمام تر اين مهم را انجام دادند.
  6. بسياري از امور اجرايي اين مراسم به عهده بچه هاي عضو انجمن علمي دانشجويي كتابداري بود كه با شايستگي تمام وظايف خود را انجام دادند
  7. اين مراسم قرار بود ساعت 10 صبح شروع شود اما با كمي تأخير آغاز شد و با توجه به استقبال حاضرين و انجام چند سخنراني في البداهه و پيش بيني نشده، مراسم تا ساعت نزديك 13:30 به درازا كشيد
  8. عليرغم طولاني شدن مراسم، چهره ها و بيانات حاضرين نشان مي داد كه همگي آنها از شركت در اين مراسم و ديدار با استاد و قدر داني از اين شخصيت بزرگ و فرهيخته كاملا راضي هستند.
  9. با استفاده از فرصت مغتنم اين مراسم و فضاي معنوي آن،‌ ، به پاس عمل خيرخواهانه خانم نعمتي بانوي خيّر خوزستاني، ‌ كه انجمن شاخه خوزستان را از حمايت هاي مادي و معنوي خود بهره مند ساخته اند، و به منظور تشويق و ترويج هرچه بيشتر اعمال خير و خيرخواهي، انجمن با اهداي يك لوح تقدير از اين بانوي خيّر قدر داني نمود..

 

و اما جزئيات بيشتري از اجراي برنامه:

مراسم با تلاوت آباتي از كلام الله مميد توسط يكي از دانشجويان آغاز شد. پس از آن سرود جمهوري و سرود دانشگاه شهيد چمران پخش شد.  آغازگر مراسم خانم بردستاني بود كه به عنوان مجري به حاضرين خوشامد گفت و برنامه ها را اعلام نمود.  سپس خانم رضايي يكي از دانشجويان عضو انجمن علمي دانشجويي كتابداري زندگينامه استاد دكتر دياني را قرائت نمود. پس از آن آقاي دكتر فرج پهلو دبير انجمن شاخه خوزستان ضمن خوشامد گويي، متن خاطره گونه اي را كه در وصف خصوصيات و منش دكتر دياني نوشته شده بود براي حاضران قرائت كرد. سپس اقاي دكتر كوكبي رياست دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي خوشامد گفت و به ذكر خاطرات و شرح خصوصيات استاد پرداخت. در ادامه، خانم دكتر عصاره مدير گروه كتابداري و اطلاع رساني در شرح خصوصيات دكتر دياني و درسهايي كه از منش ايشان مي شود گرفت سخناني ايراد كردند. در ادامه دو تن از دانشجويان قديمي استاد دياني، آقاي هوشنگ حكيمي مسئول كتابخانه مركز تحقيقات كشاورزي اهواز، و خانم معصومه رضايي كتابدار ارشد شركت نفت مناطق نفت خيز جنوب به ذكر خاطرات و شرح خصوصيات و شخصيت علمي و تربيتي دكتر دياني پرداختند.

پس از اين سخنراني ها از حاضران، و به ويژه همكاران قديمي دكتر دياني كه در جلسه حاضر بودند خواسته شد تا چنانچه مايلند، در ارتباط با دكتر دياني سخني بگويد و يا به ذكر خاطره بپردازند. در اين رابطه ابتدا آقاي دكتر زاهد بيگدلي عضو هيأت علمي گروه كتابداري سخناني ايراد كرد و به شرح خصوصيات استاد، به ويژه همت و حمايت هاي وي از جوانترها، پرداخت. سپس آقايان محمد علي رونق و احمد زرگر دو تن از كتابداران بازنشسته كتابخانه مركزي دانشگاه به نوبت پشت تريبون قرار گرفتند و در فضايي مملو از احساس سخناني در ذكر خصوصيات و منش استاد دياني ايراد كردند. حسن ختام و پايان بخش سخنراني ها، سخنان آقاي دكتر غفوري معاون پژوهشي و فناوري دانشگاه بود كه با تأكيد بر لزوم ارج نهادن به بزرگان و پيشكسوتان و ابراز خرسندي از برپايي اين مراسم، به توصيف شخصيت و ابعاد علمي و معنوي استاد دياني پرداخته و از ايشان قدر داني نمود.

پس از انجام سخنراني ها، تنفس اعلام شد و پذيرايي به عمل آمد.

بعد از پذيرايي نوبت به استاد رسيد تا حاضران را از بيانات خود بهره مند سازند. ايشان ضمن تشكر از انجام اين مراسم، به شرح خاطرات خويش از شروع خدمت و دوران خدمت در دانشگاه شهيد چمران و جنديشاپور سابق در ساليان قبل و بعد از انقلاب اسلامي پرداخت. دكتر دياني طي سخنان گرمي، بر تأثيري كه موفقيت هاي به دست آمدة اول از جمله موفقيت هاي خودشان، بر ارتقاء رشته كتابداري و تغييري كه در نگرش ديگران نسبت به اين رشته به وجود آورد تأكيد نمود. وي از جوانان خواست كه با درس گرفتن و الگو گرفتن از پيشكسوتان، و با تلاش و كوشش خود، موجب ارتقا و موفقيت هرچه بيشتر اين رشته شوند.

در بخش پاياني مراسم،‌ از آقايان دكتر غفوري، دكتر صفايي مقدم و دكتر كوكبي و خانم سقاـ (همسر دكتر دياني) تقاضا شد كه روي سن حاضر شوند. سپس لوحه ها و هدايايي كه از طرف انجمن كتابداري و اطلاع رساني شاخه خوزستان، مديريت دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، گروه علوم تربيتي اين دانشكده و نيز انجمن علمي – دانشجويي تهيه شده بود به آقاي دكتر دیانی تقديم شد و از ايشان قدرداني به عمل آمد.

برای دیدن تصاویر مجلس بزرگداشت لینک زیر را کلیک کنید:

http://www.dropshots.com/hosseinf#albums/In%20Honour%20of%20Dr%20Dayani

 

انتخابات انجمن

 

   قابل توجه کتابداران- اساتید و دانشجویان کتابداری و اطلاع رسانی استان خوزستان

احتراما به آگاهی می رساند مجمع عمومی سالانه و انتخابات دومین دوره هیئت مدیره انجمن کتابداران شاخه خوزستان روز ۲۵ اردیبهشت ۱۳۸۶ در تالار دکتر پاک سرشت دانشگاه شهیدچمران اهواز برگزار خواهد شد. به زودی شرایط حضور افراد در هیئت مدیره انجمن از طریق همین وبلاگ اعلام خواهد شد.  

تشکیل جلسه هیئت مدیره

آخرین باری که انجمن کتابداران شاخه خوزستان همایش ماهانه خود را برگزار کرد خرداد ماه سال گذشته بود که آقایان زین العابدینی و حیدری در زمینه مدیریت اطلاعات به سخنرانی پرداختند. سه ماه از تعطیلات تابستان گذشت و عملا فعالیتهای انجمن متوقف شد. در آبان ماه با آغاز هفته کتاب خانمها انصاری و رهادوست به همراه اعضای هیات علمی و دانشجویان کلیه مقاطع کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه شهید چمران اهواز در آبادان گردهم آمدند و به ارائه سخنرانی پرداختند. روز چهارشنبه هفته گذشته نخستین جلسه هیئت مدیره انجمن شاخه خوزستان با حضور دکتر فرج پهلو- دکتر معرف زاده- آقای عظیمی- خانمها کوچک-زارع و سالمی پور در دفتر انجمن در کتابخانه مرکزی دانشگاه شهید چمران اهواز برگزار شد و رئوس برنامه های انجمن در سال جدید مطرح گردید. برپایی عصرانه های کتابداری- نمایشگاه کتاب- کارگاههای آموزشی و نیز انتخابات انجمن از مسائلی بود که در این جلسه مطرح شد. اما مهمترین مساله ای که به آن پرداخته شد مجمع عمومی و انتخابات انجمن بود. مجمع عمومی و انتخابات در روز ۲۵ اردیبهشت ۱۳۸۶ ماه برگزار خواهد شد. به زودی اطلاعات دقیق تر در این زمینه منعکس خواهد شد. جلسه در ساعت ۱۳ به کار خود پایان داد.

برگزاری دومین همایش انجمن کتابداران خوزستان در سال 1385

 

چهارشنبه، 10 خرداد ماه دومین همایش انجمن کتابداران شاخه خوزستان در دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی برگزار شد. در این همایش که تحت عنوان ((مدیریت اطلاعات و حاکمیت اینترنت)) برگزار گردید در  ابتدا دکتر بیگدلی مطالبی در زمینه اهمیت اطلاعات و ارتباطات ارائه نمود. وی بیان داشت متاسفانه فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی از غرب به شرق منتقل و طبعا با اهداف و مقاصد خاص دول غربی تهیه می شوند و ما می توانیم به شکلهای مختلف با آن پدیده ها برخورد کنیم، یا اینکه به صورت انفعالی هرنوع فناوری عرضه شده را بپذیریم یا اینکه به بهترین نحو از آن استفاده کنیم. اینترنت هم از این قاعده جدا نیست. سالها پیش آیزنهاور از روسای جمهور پیشین امریکا بیان داشت که بزرگترین جنگی که ما پیش رو داریم جنگ برای تسخیر اذهان انسانهاست. اینترنت هم مثل خیلی از رسانه های دیگر که از غرب به شرق سرازیر شده می تواند تاثیرات بسیار مختلفی بر افکار و عملکرد افراد مختلف در جهان بگذارد. غرب از شیوه های گوناگون جهت انتقال اطلاعات و تسخیر اذهان استفاده می کند. مک لوهان هم اشاره می کند که تغییرات نظامهای اجتماعی ناشی از تغییرات نظامهای ارتباطی هست. راهی که ما داریم این است که باید پیش از به کارگیری این فناوریها آمادگی پیدا کنیم و این ابزارها را بشناسیم و از تمام ابعادش استفاده کنیم، در آن نوآوری داشته باشیم و خود به آن تکامل ببخشیم. بنابراین با توجه به قدرت اطلاعات و نیز رسانه های مختلف، باید فعال عمل کرد و با توجه به نیازمندیهای جامعه خود از آن بهره ببریم. پس از سخنان دکتر بیگدلی، آقای حاجی زین العابدینی، دانشجوی دکترای کتابداری دانشگاه چمران اهواز درباره مدیریت اطلاعات و حاکمیت اینترنت صحبت کرد. وی پس از ارائه تاریخچه مختصر از اینترنت، در زمینه پشت صحنه های اینترنت و اینکه چه عواملی سبب می شود اینترنت به دست کاربران برسد سخنانی ایراد نمود. ادامه دارد...

برنامه همایش ماهانه انجمن شاخه خوزستان

برنامه همايش ماهانه انجمن كتابداري و اطلاع‌رساني ايران - شاخه خوزستان

با عنوان:

مديريت اطلاعات و حاکميت اينترنت

(10/3/1385)

 

 

تلاوت آياتي از قرآن مجيد و آغاز برنامه ........................................ ساعت 16

سرود جمهوري اسلامي ايران................................................................................... ساعت 16:5- 16:10  

خير مقدم و معرفي برنامه­ها............................. ساعت  16:10- 16:15

سخنان دبير انجمن - جناب آقاي دکتر معرف­زاده............................................. ساعت  16:15 16:20

               

سخنراني­ها:

حاکميت اينترنت و مديريت اطلاعات - جناب آقاي محسن حاجي­زين­العابديني..................... ساعت 16:20-16:40

دسترسي به اطلاعات: مفهومی مرکزی و مشترک در کتابداری و اطلاع­رسانی

جناب آقاي غلام حيدري........................................ ساعت 16:40-17

 

استراحت و پذيرايي .......................................................... ساعت 17-17:15

گزارش وضعیت کتابخانه­های عمومی استان خوزستان

 سرکار خانم احمدي (رئيس اداره امور کتابخانه­هاي استان ) ................................... ساعت17:20-17:40

پرسش و پاسخ................................................................................... ساعت 17:40-18

 

 

همایش ماهانه انجمن کتابداران شاخه خوزستان

انجمن کتابداران شاخه خوزستان برگزار می کند:

                                 مدیریت اطلاعات و حاکمیت اینترنت

                                                           سخنرانان:

                                          جناب آقای محسن حاجی زین العابدینی

                                                        جناب آقای غلام حیدری

                             سرکارخانم احمدی- رئیس اداره امور کتابخانه های استان خوزستان

    مکان: دانشگاه شهید چمران اهواز- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی- تالار دکتر پاک سرشت.   زمان: چهارشنبه 10 خرداد ماه 1384. ساعت 14-16

خدمات ویژه کتابخانه ها: کودکانی با نیازهای ویژه

خدمات ويژه کتابخانه ها برای اين کودکان شامل اقلام زير خواهد بود:

l        مناسب سازی منابع موجود با توجه به توانايی های کودکان ويژه (ناشنوايان و کم توانايان ذهنی)

l        گزينش ويژه از بين منابع موجود با توجه به نياز ويژه (کودکان بيمارستانی و کودکان آسيب ديده)

l        تهيه کتابهای ويژه منطبق با توانايی های کودکان)

انواع کتاب های ويژه

l        کتاب به زبان اشاره

l        کتاب برجسته

l        کتاب پارچه ای (حسی لمسی)

l        کتاب اسباب بازی

فن آوری های جديد اطلاعاتی برای افراد ويژه

l        نابينايان و کم بينايان

                                - دستگاه برجسته نگار

                                - نرم افزارهای گويا

                                - استفاده از صفحه کليدهای مخصوص

                                - دستگاه به ديد

l        ناشنوايان

                                - استفاده از امکانات گرافيکی

                                - نظام نمايش تلويزيونی داده ها (TDDS)

l        جسمی- حرکتی

                                مناسب سازی صفحه کليد

آشنايی با چند سايت مخصوص افراد ويژه

l        www.special.ir

l        www.handheldlib.blogspot.com

 

حدمات ویژه کتابخانه ها: کودکانی با نیازهای ویژه

بيش از پنجاه ميليون نفر در سراسر جهان دارای يکی از انواع معلوليت هستند.

l        افراد معلول تنها در پاره ای موارد با محدوديت مواجه هستند و در واقع  آنها فقط از برخی جهات با ما متفاوت هستند.

l        نهضت عادی سازی (Normalization Movement) که از کشورهای اسکانديناوی آغاز شد، مبدع اين تفکر بود که:

                                امکانات شهری، اجتماعی و فرهنگی بايد به گونه ای طراحی شود که همگان بتوانند از آن استفاده کنند.

 

l        کتابخانه ها به عنوان مظاهر دموکراسی و آگاهی رسانی در جامعه مسئوليت سنگينی در قبال افراد ويژه دارند.

l        اصل دوم رانگاناتان “ هر خواننده ای، کتابش” (کتاب برای همه)

l        بيانيه يونسکو درباره کتابخانه های عمومی:

   هرکس در هر شرايطی، متعلق به هر طبقه ای و با هر سطح از توانايی جسمی، حق خواندن و حق دسترسی به منابع اطلاعاتی، و به عبارتی دانستن و برخورداری از لذت مطالعه را دارد.

 

کتابخانه ها و کودکان ويژه

 

   مسئوليت کتابخانه ها در قبال کودکان ويژه به مراتب سنگين تر از بقيه افراد است. کودکان به دليل محدوديت های سنی و تحصيلی که دارند، هنوز توانايی های بالقوه شان به طور کامل به فعليت نرسيده است و در ابتدای مسير يادگيری قرار دارند. بنابراين اگر علاوه بر اين محدوديت ديگری نيز داشته باشند، در شرايط خاص تری قرار می گيرند. ادامه دارد. 

کتاب درمانی(قسمت آخر)

چه كسي بايد كتاب درماني را انجام دهد؟

u      اسميت(1989): پيشنهاد همكاري بين يك كتاب درمان با متخصصاني در زمينه هاي ديگر(روانشناس، پزشك، مشاور، معلم، روانپزشك، كتابدار، مددكار اجتماعي  و..) 

u      صرف نظر از اينكه معلم، كتابدار، متخصص بهداشت رواني و...باشد، بايد:

u      ويژگيهاي شخصيتي لازم: ثبات شخصيت، علاقه قلبي به همكاري با ديگران، توانايي همدلي و درك بدون موعظه كردن و تحكم، انعطاف پذيري، توانايي گفتگوي صبورانه و بيان مشكلات فرد به گونه اي كه باعث برآشفتگي وي نشود.

چگونه بايد انجام شود؟

u      انتخاب كتاب: نوع، محتوا، تناسب

u      انتخاب رويكرد درماني: فردي يا گروهي

u      ايجاد انگيزه: از طريق معرفي فعاليتهاي كتاب درماني

u      اختصاص زماني به مطالعه مواد خواندني

u      درنظرگرفتن دوره كمون: فاصله زماني بين مطالعه تا زمان بروز تأثير مطالعه

u      هدايت بحث: از يادآوري لغوي به تفسير، كاربرد، تحليل، تركيب و ارزيابي آنچه مطالعه كرده اند.

u      هدايت ارزيابي: خود- ارزيابي و ارزيابي توسط كتاب درمان

چه نوع كتابهايي مناسب هستند؟

v       كتابهاي اخلاقي و مذهبي (قرآن، انجيل و ...)

v       آثار غيرمذهبي (از اواسط قرن 19)

v       داستان و شعر (بويژه براي كودكان)

v       كتابهاي خود-ياري (براي بزرگسالان)

v       مستقيماً در مورد مشكل افراد نباشد ( مثال: عدم تمايل معلولان به خواندن آثاري در مورد معلولان)

v       كليشه اي نبودن آنها

v       ارجحيت جذابيت و گيرايي محتوا و موضوع كتابها به ارزش ادبي آنها

نقش كتابداران در كتاب درماني

u      تجزيه و تحليل نيازهاي فرد از طريق اطلاعات بدست آمده از تيم درمانگر

u      هدفمند نمودن مطالعه، آموزش و كسب اطلاعات بيمار با توجه به نياز وي

u      مشاهده و گزارش تغييرات و علائم رفتاري خواننده به تيم درمانگر

u      تهيه منابع لازم (كتاب، فيلم و ...)براي كتاب درماني

u      تهيه فهرست كتابهاي مناسب براي مشكلات مختلف

u      هدايت و تشويق افراد به مطالعه مداوم

سخن آخر

u      بدون شك كتاب بر روان آدمي تأثيرگذار است.

u      كتاب درماني مي تواند به عنوان يك روش درماني فرعي به همراه ساير روشهاي درماني پزشكي يا روانپزشكي در درمان و بهبود بيماران مؤثر باشد.

u      هرشخصي نمي تواند كتاب درمان باشد.

u      كتابدار و كتابخانه در كتاب درماني نقشي تأثيرگذار دارند.

u      در سرفصل دوره هاي آموزشي كتابداري اشاره اي به اين مبحث نشده است.

کتاب درمانی (Bibliotherapy)

Biblio به معناي كتاب و Therapy به معناي درمان است. کتاب درمانی معانی مختلفی دارد که عبارتنداز:تأثير بهبودبخش مطالعه بر خواننده بكارگرفتن كتاب و مواد ديگر كتابخانه براي معالجه بيماران و درمان هيجانات و مشكلات عاطفي(تيوز،1974). مجموعه اي از فنون براي ايجاد تعامل بين فرد ياري دهنده و فرد دچار مشكل از طريق مطالعه مشترك متون(پردك،1989).استفاده از كتاب در كمك به حل مشكلات افراد (كورتنر، 1996). استفاده از خواندنيهاي گزيده و مواد مناسب در پزشكي و بهداشت رواني جهت اهداف درماني (فرهنگ وبستر،1961؛ جوزف،1998).

برخي دلايل رواج كتاب درماني

افزايش مشكلات خانوادگي و اجتماعي: طلاق، ازخودبيگانگي جوانان، اعتياد به مواد مخدر و الكل و...نياز و استفاده مربيان براي ارائه چنين خدماتي به كودكان در مخاطره، بي خانمان و خانواده هاي آنانافزايش برنامه هاي خود- ياري در طي چند  دهه گذشتهانتشار كتابهاي خود- ياري عامه پسند مانند: آيين دوست يابي/ هنر عشق ورزي و ...

بررسي ها نشان داده اند كه كتاب درماني در حل مشكلات بيماران مؤثر است. اما روش درماني مستقل و جداگانه اي در درمان بيماريها نيست. بلكه به عنوان يك روش درماني جانبي و فرعي  موفق مي باشد. و بايد در كنار ساير روشهاي درماني پزشكي و روانپزشكي بكار رود.

چه وقت باید از کتاب درمانی استفاده کرد؟

u    بهبود خود-پنداره شخص

u    افزايش درك فرد از رفتار و انگيزه هاي انسان

u    تقويت خود- ارزيابي واقع بينانه

u    نشان دادن راهي به شخص براي يافتن علايقي در خارج از خود

u    تسكين فشارهاي ذهني يا هيجاني

u    نشان دادن اينكه شخص، اولين يا تنها فردي نيست كه با چنين مشكلي روبرو شده است.

u    نشان دادن اينكه يك مشكل، بيش از يك راه حل دارد.

u    كمك به اينكه شخص آزادانه تر در مورد مشكل خود صحبت كند.

u    كمك به فرد در طراحي روشي براي حل يك مشكل

 

مکانهایی که می توان در آنها از کتاب درمانی استفاده نمود:

u    بيمارستانها

u    مدارس

u    درالتأديب ها

u    مؤسسات نگهداري معلولان ذهني

u    زندان ها

u    مراكز بازپروري

u    پرورشگاهها

براي كليه كساني كه به نحوي در محدودة معيارهاي بهداشت رواني قرار نمي گيرند.

ادامه دارد... 

برگزاری همایش ماهانه انجمن کتابداران شاخه خوزستان

این همایش تحت عنوان خدمات ویژه کتابخانه ها که نخستین همایش انجمن کتابداران خوزستان در سال 1385 محسوب می شد در ساعت 16 در آمفی تئاتر دکتر پاک سرشت آغاز شد. در آغاز دکتر معرف زاده نائب رئیس انجمن کتابداران خوزستان درباره همکاری در انجمن و تلاش در جهت پویایی آن صحبت کرد. پس از ایشان دکتر بیگدلی بحثی را درباره ارائه خدمات به معلولان ارائه نمود که درواقع طرحی بود که ایشان برای کتابخانه های کشور اجرا کرده بودند. پس از استراحتی کوتاه، خانم زارع، دانشجوی دکترای کتابداری، درزمینه کتاب درمانی به سخنرانی پرداخت. پس از سخنان ایشان خانم مکتبی، دانشجوی دکترای کتابداری، در خصوص خدمات ویژه کتابخانه ها به کودکان ویژه مطالبی را عنوان داشت. در این همایش، اساتید گروه کتابداری، دکتر کوکبی مدیر گروه، دکتر بیگدلی و دکتر معرف زاده و جمع کثیری از کتابداران و دانشجویان کتابداری حضور داشتند. جلسه در ساعت 18 به پایان رسید. متن این سخنرانی ها به زودی در همین وبلاگ منعکس می شود. همایش بعدی انجمن کتابداران خوزستان در سوم خرداد ماه برگزار خواهد شد. 

همایش ماهانه انجمن کتابداری و اطلاع رسانی شاخه خوزستان

انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه خوزستان برگزار می کند:

                             همایش خدمات ویژه کتابخانه ها

                              سخنرانان:آقای دکتر بیگدلی- خانم زارع- خانم مکتبی فرد.

محل برگزاری: تالار دکتر پاک سرشت-دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی-دانشگاه شهید چمران اهواز

زمان: ششم اردیبهشت ماه ۱۳۸۵ ساعت ۱۶-۱۸

سخنرانی دکتر حری در دومین مجمع عمومی انجمن کتابداران خوزستان(بخش پایانی)

اکنون این سوال مطرح می شود که منظور از مدیریت دانش در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی چیست؟ مدیریت دانش، اصطلاحا متعلق به کتابداری نیست. از رشته های دیگر به خصوص رشته مدیریت سازمانی به رشته ما آمده است. مدیریت دانش در آن معنا یعنی مدیریت بر دانش نیروی انسانی سازمان تلقی می شود. حتما با اصطلاح دانش عیان و نهان برخورد داشته اید. دانش نهان آن چیزی است که در ذهن ما هست ولی هیچ بازنمودی پیدا نکرده به تبدیل به نوشته شده و یک مهارت انجام کار. ولی همیشه همراه ماست.هدف مدیریت دانش درآن معنا حفظ مهارتهای موجود نیروی انسانی در یک سازمان، از آنها استفاده کنیم و از مهارتها و دانش نظری  و فنی آنها برای بهینه سازی کار بهره بگیریم. اما رشته ما گفت دانش می تواند به شکل دیگری هم رقم بخورد. دانش عیان، یعنی دانشی که بازنمود ذهن تولید کنندگان خود آن آثار است که در واقع این کار ماست. مجموعه سازی در کتابخانه ها یعنی گردآوری دانش افراد مختلف که در یکجا جمع شده است. در رشته ما دانشی حضور دارد که کمتر به آن عنایت می شود و آن دانش کاربران است. ما نیروهای مناسب را اخذ می کنیم، برایشان دوره های کوتاه مدت برگزار می کنیم و دانش آنها را با هدفهای سازمانی خودمان منطبق می کنیم یا وظیفه ای که قرار است انجام دهد. تمام دانشجویانی که فارغ التحصیل می شوند عامه گر هستند. شما وقتی وارد یک سازمان می شوید برای اینکه با آن سازمان خاص و نحوه فعالیتهایش و چگونگی نیازهایش آشنا شوید راهی ندارید جز اینکه یک کارگاه یا دوره ای بگذرانید و هیچ نباید از اینکه باید این دوره را بگذرانید نباید دلخور شوید. اگر این کارگاه درست تنظیم شده باشد مفاهیم نظری را که آموخته اید عملیاتی می کند. پس در دانش نیروی انسانی دستکاری می شود. این ذهن کنترل می شود و همان مسیری را می رود که تابع اهداف سازمان است و انحرافی در آن پیدا نشود و چنددستگی به وجود نیاید. سعی در حفظ افرادی داشته باشید که برایشان سرمایه گذاری کرده اید. به واسطه عشق و علاقه مدیر اورا عوض نکنید. مدیریت مجموعه چگونه صورت می گیرد؟ ما دانش عیان را دستکاری می کنیم. ما کتابداران مولدان دانش هستیم. کتابداران خودشان تولید کننده دانش هستند. کتابداران ساختار شکنی می کنند. آنها بدون اینکه به فیزیک کتاب دست بزنند هر پاره اطلاعاتی کتاب را با یک نماد موضوعی قابل دسترسی می سازید. یعنی به منابع هویت داده اید و با یک نماد واحد دسترسی به دانش و اطلاعات را میسر ساخته اید. این ساختار شکنی، دستکاری در نظام دانشی مجموعه است. سعی می کنید که نمادها را یکپارچه به کار ببرید. منابع را حفظ می کنید.امنیت آنها را حفظ می کنید و نیز وضع فیزیکی و ظاهری آنها را نیز حفظ می کنید. در نهایت توسعه که اساس هر نظامی است که با روزآمد نگه داشتن مجموعه چرخه حیات آن را حفظ می کنید. اما نکته مهم دیگر، وجه سوم است. ضلع دیگر مثلث است و آن کاربران هستند. ما چطور می توانیم دانش کاربران کتابخانه را کنترل کنیم؟ ما دو نوع دانش نهان داریم. ما مجموعه و پرسنل کتابخانه و نیز کاربران را در اختیار داریم. دانش نهان متعلق به کتابدار و کاربر است. دانش عیان هم مجموعه کتابخانه است. از دید معرفت شناسی، دانش کتابدار دانشی کارکردی است. وی فراگرفته چگونه برای بهینه سازی منابع دانش خود را به کار بگیرد. دانش کاربر در عین حالیکه دانش نهان است دانش کاربستی است. وی می آموزد که چگونه از اطلاعات استفاده کند. در جاهای دیگر از پدیده تحت عنوان Personal knowledge management شهرت دارد. یک فرد هم دانش خود را راهبری می کند. نکته اساسی این است که در کتابخانه مدیریت دانش سه گانه کتابخانه چگونه بر دانش کاربستی کاربران مدیریت می کند؟ کتابخانه آموزش چگونگی بهره گیری از کتابخانه را برعهده دارد. وقتی به کاربر می آموزید که چگونه می تواند از ابزارهای کتابخانه استفاده کند در واقع پیشداشته های وی را دستکاری می کنید. هر نوع آموزشی برای رویارویی با یک پدیده به منزله دستکاری در دانش استفاده کننده است. مسیر استفاده از منابع را به وی نشان می دهید. حتی این امر در چگونگی استفاده از موتورهای کاوش صادق است. ما زبان سیستم را به زبان کاربر تبدیل می کنیم. در بسیاری از مواقع تلاش می کنیم که زبان کاربر را به زبان سیستم نزدیک کنیم. در کتابخانه های غرب، سرعنوانهای موضوعی روی تمام برگه های برگه دان وجود داشت. به خاطر اینکه می خواستند به کاربر بگویند که اگر تو میخواهی از این برگه دان به درستی استفاده کنی این زبان سیستم کتابخانه است. پس در دانش کاربر دستکاری کرده ایم برای اینکه با سیستمی که قرار است از آن بهره گیری کند بهتر ارتباط برقرار نماید. ما فضای دلپذیر در کتابخانه فراهم می کنیم. بحث این است که باید روی خوش به کاربر نشان دهیم، با او دوستانه رفتار کنیم، لحنمان اهانت آمیز نباشد که همه اینها به این معناست که ما درصدد حفظ ارتباط کاربر با کتابخانه هستیم و قصد نداریم که او را از دست بدهیم. تلاش کتابخانه این است که همواره کاربران خود را زیاد کند و رضایت آنها را از کتابخانه بالا ببرد. تمام این فعالیتها در جهت مدیریت کاربران است. بنابراین باید به خاطر داشته باشیم که ضلع سوم مدیریت دانش در کتابداری، کاربران هستند که با نبود آنها این مثلث بی معناست. آنچه با کاربر انجام می شود احسان نیست. این کار بخشی از حرکت مدیرانه دانش به معنای واقعی در رشته ماست. اگر اینگونه بیندیشیم هرگز مجموعه یا کارکنان یا کاربران را بر دیگری ترجیح نمی دهیم و هر سه در مدیریت دانش مدنظر به طور مساوی قرار می دهیم. مثلث هرگز با یک یا دو ضلع، کامل نمی شود.

سخنان دکتر حری در دومین مجمع عمومی انجمن کتابداران خوزستان( قسمت دوم)

اصطلاح بعدی، فن و مهارت است که بازهم در همین راستاست یعنی ایجاد پیوند میان دانش مضبوط و ذهن انسان. فن و مهارت، میزان اشرافی است که ما بر آن راهکارها داریم. وقتی گفته می شود یک نفر کتابدار مرجع خوبی است و یک نفر خوب فهرست نویسی می کند یک نفر در حوزه نمایه سازی و چکیده نویسی مهارت دارد همه اینها بیان ساده و کلی اش این است که می توان از راهکارهای ایجاد پیوند به خوبی استفاده نمود. چون به کار اشراف دارد. اما همه اینها در یک بستر روی می دهد به نام کتابخانه. کتابخانه در معنای وسیع آن. حتی یک وب سایت. نه فقط کتابخانه گوتنبرگی. در کتابخانه اتفاقی می افتد که با بیمارستان متفاوت است. این محل شرایط و امکانات ایجاد پیوند میان ذهن انسان و دانش مضبوط را فراهم می کند. وقتی شما امکانات، فضا، دانش فنی را در کتابخانه به خدمت می گیرید هدف تحقق برقراری پیوند مذکور است. تلاش ما تا الان در برقراری این پیوند بسیار موفق بوده است و هرگز پایانی ندارد. اما وجه دیگری که باید در اینجا تعریف شود مدیریت است. تعاریف متعددی از مدیریت ارائه شده است. ولی جوهره مفهومی اینها مشابه است. مدیریت یعنی فرایند راهبری، دستکاری، کنترل، حفاظت و توسعه. این عاملها در مدیریت وجود دارند. اصطلاح بعدی دانش است. اکثر منابعی را که انسان مطالعه می کند یک خط مشخصی دارد که پیوسته تکرار می شود. تبدیل داده به اطلاعات و دانش و خرد. این مسیر چگونه طی می شود؟ چطور داده به اطلاعات تبدیل می شود؟ دانش اساسا مجموعه معنی دار اطلاعات است. اما اگر به این ترتیب فرض کنید که مجموعه داده ها اطلاعات را تشکیل نمی دهد مجموعه اطلاعات، دانش را تشکیل نمی دهد مجموعه دانش ها خرد را تشکیل نمی دهد مجموعه خردها هم حقیقت نمی شود. مهم آنی است که این مجموعه را به یک واحد تبدیل می کند. این معنی دار بودن یعنی اینکه معنی فقط در ذهن امکان دارد و در آنجا روی میدهد. داده به خودی خود هیچ معنا و مفهومی را در بر ندارد. به واسطه فهم است که معنی پیدا می کند. زمانی که از داده به اطلاعات حرکت می کنیم فهم روابط داده را به اطلاعات تبدیل می کند. عنصر فهم در تبدیل داده به اطلاعات، اطلاعات به دانش، دانش به خرد نقش اساسی دارد. فهم جایی به جز ذهن بشر ندارد. هرگز به یک نظام ماشینی نمی توان گفت دارای فهم شده است. اطلاعات فقط می توان در آستانه دریافت ذهن است که می تواند درک شود و باید با پیشداشته های قبلی ذهن ترکیب شود تا به دانش تبدیل شود که در نوشتارهای گذشته هم به آن اشاره شده است. ...ادامه دارد

سخنان دکتر حری در دومین مجمع عمومی انجمن کتابداران خوزستان( قسمت اول)

Image hosting by TinyPic سلام خدمت همه عزیزان آنچه را امروز قصد دارم خدمت شما عزیزان ارائه دهم، از دو جهت برای من حائز اهمیت است. یکی اینکه دقیقاً بدانیم ما چه می کنیم. ما فراتر از آنچه که برای خودمان ارزش قائلیم دارای ارزش هستیم. این تعریف از خودمان نیست بلکه به خاطر تفاوتهایی است که ما کتابداران با سایر فعالان اجتماعی و حوزه معرفتی داریم. من قصد دارم که امروز با یک دید سه وجهی به مدیریت دانش اشاره کنم که با رشته ما نیز در ارتباط است. صحبت امروز در باب مثلث مدیریت دانش در کتابداری و اطلاع رسانی است. قبل از ورود به این بحث، باید چند مفهوم برای ما روشن شود که به درک مشترکی برسیم. ابتدا ما باید اصطلاحات را روشن کنیم. مدیریت، دانش، کتابداری، اطلاع رسانی و درنهایت مدیریت دانش. بیش از هرچیز، باید دانست که کتابداری و اطلاع رسانی چیست. کتابداری و اطلاع رسانی از چند بعد قابل تعریف است یکی به عنوان یک علم یکی به عنوان یک حرفه و دیگری به عنوان فن. وجه علمی کتابداری را اینگونه تعریف می کنیم: مطالعه و کشف راهکارهای ایجاد پیوند میان دانش مضبوط و ذهن انسان. تمام هدف این علم، برقراری پیوند بین دو پدیده است که پیش از حرکت ما وجود دارد. دانش مضبوط از قبل وجود داشته و وجود خواهد داشت. ذهن انسان همین گونه است. تلاش رشته ما پیوند بین ایندو پدیده است. پیوند یک چیز لفظی نیست. بسیار دشوارتر از آن چیزی است که در عرض کوتاه زمانی صورت گیرد. ممکن است زمانی بسیار طولانی را بطلبد. ما با دو چیزی سروکار داریم که مکاتب مختلف فکری در باب آن به توافق نرسیده اند. جوهره مباحث مکاتب فلسفی این است که دریابند دانش و معرفت بشری جیست. ما چگونه می دانیم آنچه را که می دانیم. ذهن از سوی دیگر چگونه قادر به درک پدیده ها و وقایع است؟ بنابراین کار مطالعه برقراری پیوند کار کوچکی نیست. ما در کارهای روزمره این کار را صورت می دهیم. زمانی که فردی به سراغ منبعی می رود که شما آن را سازماندهی کرده اید و بعد وی با کلید واژه های خاص استفاده می کند تا به متنش برسد تمام این فرایند کاری است که ذهن فرد با دانش مضبوط برقرار می کند. پس علم کتابداری، مطالعه در جهت یافتن بهترین و موثرترین راههای ایجاد ای پیوند است. اما باید توجه داشت رشته ما در عین حال که علم هست، حرفه هم هست. این پدیده جدیدی نیست. پزشکی هم در عین علم بودن حرفه هم هست. وقتی می گوییم طبابت بر وجه حرفه بودن پزشکی دلالت می کنیم و هنگامی که می گوییم طب، بر وجه علمی رشته پزشکی تاکید می کنیم. برخی از رشته ها این تفاوت را ندارند. حرفه چه می کند؟ راهکارهایی که در مطالعه علم این رشته به آن دست پیدا کرده در در چگونگی به کارگیری آن در عمل و در اجرا کار می کند. وقتی به ما می گویند حرفه مندان رشته کتابداری، یعنی ما کسانی هستیم که قرار است به این مطالعات تحقق عملی ببخشیم آنچه را که در مطالعات نظری برای بهینه سازی کار صورت گرفته است. ادامه دارد...

سخنان دکتر فرج پهلو در دومين مجمع عمومی انجمن کتابداران خوزستان

خدا را شاکریم که بعد از مدتها مجددا فرصتی مهیا شد تا کتابداران خوزستان بتوانند لحظاتی را در کنار هم بگذرانند و با هم از نزدیک گفتگویی داشته باشند و به تحکیم وحدتی مجدد برسند. ما برای این گردهمایی دو بهانه داریم: یکی مجمع عمومی انجمن کتابداران خوزستان و بهانه بهتر سخنرانی دکتر حری می باشد. رسم بر این است که در مجمع عمومی هر انجمن، مسئول آن انجمن گزارش عملکرد انجمن را ارائه می کند تا به قولی به حساب و کتابها رسیدگی شود تا مشخص گردد که در این مدت چه صورت گرفته است. ما در این مجمع، نگاهی به گذشته خواهیم داشت تا ببینیم که تا به امروز چه کرده ایم. فاصله دو مجمع عمومی انجمن، علی رغم میل به طور ناخواسته زیاد شد. چرا که در شرایطی زندگی می کنیم که بسیاری از موارد دست خودمان نیست. یکی از شرایط، ویژگیهای آب و هوایی است که کار ما را تحت تاثیر قرار داده است. تعطیلات تابستانی عملاً برنامه های مارا به تعطیلی کشاندو نیز گرفتاریهای ترم. اما در کنار اینها نداشتن یک مکان و دفتر ثابت برای انجمن، تشکیل جلسه ها را با مشکل مواجه می کرد که خوشبختانه به لطف مدیریت کتابخانه های عمومی کشور، آقای دکتر حری، انجمن صاحب دفتری شد و ما برنامه ریزیهای خود را آغازکرده ایم که امیدواریم که این ما تحقق پیدا کند و بتوانیم با کمک هم برای انجمن تلاش کنیم.. انجمن برای برگزاری دوره های آموزشی کوتاه مدت ویژه کتابداران کتابخانه های تخصصی، عمومی، دانشگاهی برنامه ریزی کرده است. این دوره ها زمان بندی شده اند و شهریه آن هم تعیین شده اند. فراخوانهایی برای دوره ها تهیه شده و به زودی تکثیر و توزیع خواهد شد. کار دیگر انجمن کتابداران شاخه خوزستان، تهیه خبرنامه انجمن است که به همت خانم آخشیک، دانشجوی کارشناسی ارشد کتابداری، آماده انتشار نهایی است. مطالب آنهم از طرف خود کتابداران و دانشجویان ارائه شده است. علی رغم تلاش ما برای رسیدن خبرنامه به این جلسه، امکان گرفتن دستور برای تکثیر آن میسر نشد. تا کنون 54 نفر عضو انجمن کتابداران خوزستان هستند که امید می رود به این تعداد افزوده شود. به هرحال از اجتماع ما کتابداران و ابراز بودنهای شماست که می توان به نتیجه رسید و این انجمن، شکل واقعی به خود می گیرد. اما در مورد هزینه هایی که در این مدت صرف شد، ما چیزی نزدیک به 500 هزار تومان در سال گذشته هزینه کردیم که بخشی از اینها برای خرید تجهیزات، تلفن، نوشت افزار و ... جزئیات آن موجود است. با طراحی هایی که شده امید می رود که فعالیتهای چشمگیری از انجمن دیده شود. به واسطه سفر برای فرصت مطالعاتی، دوستان دیگر سررشته انجمن را برعهده خواهند گرفت. آقای دکتر معرف زاده، قائم مقام انجمن، مسئولیت فعالیتهای انجمن را بردوش دارند. من می خواهم از فرصت استفاده کنم و در خاتمه عرایضم نکته ای را به دوستان کتابدار و عزیزان دانشجو یادآوری کنم. ما جمعی هستیم که خودمان، خودمان را می شناسیم.درسالهای اخیر شاهد بوده ایم که به کارهایی که ما کتابداران می کنیم توجه بیشتری شده است. کتابداران امروز، موقعیتی مثل کتابداران بیست سال پیش ندارند و قطعا وضعیت بهتری دارند و شناخت بیشتری از رشته دارند. این یعنی اینکه جامعه نیاز خود به کتابداران و کتابخانه ها را درک کرده است. به اهمیت کتابدار پی برده است و تلاش می کند با بهره گیری از تلاش این قشر زحمتکش و نجیب، فعالیتهای خود را پیش می برند. این پیام رسیده است به جامعه که اطلاعات چه اهمیتی دارد و کتابداران در رساندن این اطلاعات چه نقش مهمی دارند. این مساله را خود ما باید تشدید کنیم. ننشینیم زانوی غم در بغل بگیریم که کسی ما را نمی شناسد. ما باید خودمان را بشناسیم. دوستان عزیز دانشجو، هیچ وقت، دل نگران نباشید که به رشته ای آمدید که کسی شمارا نمی شناسد. یقین داشته باشید که این شناخت انجام شده است. مهم این است که شما دارید کاری را انجام می دهید که خیلی از رشته های دیگر نمی توانند صورت دهند و نقش حیاتی را در توسعه کشور دارید. قدر خود را بدانید. امید است مسئولان استان خوزستان هم، بیش از پیش به کتابخانه ها و توانمندیهای کتابداران توجه می کنند و درک می کنند که این قشر چه نقشی را در توسعه استان دارند. آمارها نشان می دهند که اگر دربعد علمی و فرهنگی در جامعه توسعه ای روی می دهد یک پایه آن کتابداران هستند. اين نقش پررنگ تر خواهد شد. در پایان، ازخدا می خواهم اگر توانستیم تاکنون خدمتی کنیم این خدمت به جامعه استفاده ای رسانده باشد. امیداست سال آینده در مجمع عمومی بعدی، با افتخار اعلام کنیم که چه کار مفیدی برای جامعه انجام دادیم و در این مورد به خود ببالیم. این مساله دور نیست.

مهم ترين فعاليتهاي انجمن كتابداران خوزستان در سال جديد

با عزيمت آقاي دكتر فرج پهلو به فرصت مطالعاتي- دكتر معرف زاده به عنوان قائم مقام انجمن رياست انجمن كتابداران شاخه خوزستان را عهده دار شد. در آخرين جلسه اي كه با حضور اعضاي انجمن برگزار شد رئوس كلي فعاليتهاي انجمن در سال 1385 مشخص گرديد. از جمله اين فعاليتها مي توان به برگزاري دوره هاي آموزشي كوتاه مدت براي كتابداران اشاره كرد كه به احتمال فراوان از ارديبهشت ماه آغاز خواهد شد. همچنين موضوعات سخنراني هاي ماهانه انجمن تا مهرماه 1385 تعيين گرديد. افزون بر اين اعلام شد كه مجوز خبرنامه انجمن دريافت شده و براي انتشار آن مانعي وجود دارد. در يادداشتهاي آتي از فعاليتهاي انجمن كتابداران خوزستان بيشتر خواهيد خواند. اميد است كه در سال جديد همه كتابداران- بودن خود را باور دارند و همه با هم در راستاي تحقق اهداف انجمن و شناسايي هرچه بيشتر قشر نجيب و فرهيخته كتابدار به جامعه تلاش كنند.

گزارش دومین مجمع عمومی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه خوزستان

دومین مجمع عمومی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی ایران شاخه خوزستان، روز چهارشنبه با حضور دکتر عباس حری استاد کتابداری و اطلاع رسانی، و نیز کتابداران و دانشجویان کتابداری و اطلاع رسانی برگزار شد. در این جلسه، پس از کلام خداوند، سرود ملی و سرود دانشگاه، برنامه های مجمع عمومی توسط خانم مکتبی، مجری برنامه اعلام شد. پس از ایشان آقای دکتر فرج پهلو دبیر انجمن کتابداران خوزستان گزارش عملکرد یکساله این انجمن را به اعضا ارائه داد. وی تهیه شماره های جدید خبرنامه، تشکیل کمیته های آموزش کتابداران از سوی انجمن، تهیه دفتر برای انجمن را از فعالیتهای یک ساله این انجمن بر شمرد. تعطیلات تابستانی، شرایط نامناسب جوی، مشغله اعضای اصلی و ... از عوامل کندی اجرای برنامه های انجمن بود. پس از گزارش دکتر فرج پهلو بنا بود که آقای عظیمی به عنوان بازرس انجمن نیز گزارش خود را ارائه دهند که به دلیل مشغله کاری در این جلسه حضور نداشتند. بنا بر این تغییری در برنامه ایجاد شد و سخنرانی دکتر حری زودتر انجام شد. ایشان درباره مثلت مدیریت دانش: کاربران، کتابداران و مجموعه صحبت نمود. لازم به ذکر است که متن سخنرانی دکتر حری به زودی منعکس خواهد شد. پس از سخنرانی ایشان پذیرائی به مدت 20 دقیقه صورت گرفت. پس از پذیرائی، مراسم تقدیر از دکتر فرج پهلو به مناسبت عزیمت ایشان به فرصت مطالعاتی توسط دانشجویان و اعضای هیئت علمی صورت گرفت. خانم آخشیک به نمایندگی از سوی دانشجویان و دکتر کوکبی به نمایندگی از طرف اعضای هیئت علمی گروه کتابداری اهواز از دکتر فرج پهلو تشکر و قدردانی نمودند. در این مراسم، دکتر کوکبی به عنوان مدیر گروه جدید معرفی شد. پس از مراسم تجلیل از دکتر فرج پهلو بخش پرسش و پاسخ با حضور اعضای هیئت مدیره انجمن کتابداری خوزستان برگزار شد و حاضران سئوالات خود را به صورت کتبی و شفاهی مطرح نمودند. متن کامل این سوالات و جوابها به زودی منعکس می شود. این مراسم در ساعت 30/6 به پایان رسید

برنامه دومین مجمع سالیانه انجمن کتابداران و اطلاع رسانی شاخه خوزستان

تلاوت قران...........ساعت ۱۵

سرود ملی جمهوری اسلامی..................۱۰/۱۵

خیرمقدم و معرفی برنامه ها.........................۱۵/۱۵

گزارش هیات مدیره انجمن(سخنرانی دکتر فرج پهلو).............۲۰/۱۵

گزارش بازرسی انجمن(جناب آقای عظیمی)..........................۴۰/۱۵

استراحت و پذیرایی...............................................................۱۶

تقدیر از جناب دکتر فرج پهلو......................................................۲۰/۱۶

سخنرانی جناب آقای دکتر حری...................................................۳۰/۱۶

پرسش و پاسخ.............................................................................۱۷

پایان مراسم...................................................................................۲۰/۱۸

دومین مجمع عمومی و گردهمایی سالانه انجمن (شاخه خوزستان)

مجمع عمومی و گردهمایی سالانه

انجمن کتابداری و اطلاع­رسانی

شاخه خوزستان

با حضور و سخنرانی:

استاد دکتر عباس حری

عنوان:

((مثلث مدیریت دانش در کتابداری و اطلاع­رسانی))

به همراه ارائه گزارش سالانه انجمن و جلسه پرسش و پاسخ

مكان:

اهواز   دانشگاه شهید چمران دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی تالار دکتر پاک­سرشت

زمان: چهارشنبه 3/12/1384 ساعت 15 تا 18

سخن نخست

ششم خرداد ماه ۱۳۸۳ روزی است که انجمن کتابداران ایران شاخه خوزستان  با انتخابات هیئت رئیسه و با حضور دانشجویان-کتابداران و اساتید کتابداری رسما شکل گرفت و آغازی شد برای فعالیت هرچه بیشتر کتابداران خطه خوزستان. در این روز با حضور دکتر فتاحی-آقای حافظیان رضوی و آقای خسروی از سوی انجمن کتابداران ایران انتخابات هیئت رئیسه انجمن برگزار شد و اعضای اصلی انجمن کتابداران خوزستان مشخص شدند. آقایان دکتر فرج پهلو(دبیر انجمن)-دکتر کوکبی-دکتر معرف زاده-عظیمی-عرب زاده-زرگر-و خانمها زارع فراشبندی و بردستانی اولین هیئت رئیسه انجمن کتابداران خوزستان را تشکیل دادند. این وبلاگ در نظر دارد ضمن اطلاع رسانی گسترده در عرصه کتابداری و اطلاع رسانی با تاکید بر کتابخانه های موجود در استان خوزستان به انعکاس فعالیتهای انجمن کتابداران ایران شاخه خوزستان بپردازد.